• Course title: Einführung in die Text- und Diskursanalyse
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: F3_SECEDUC-206
• Modul(e): UE 6 – Spezialisierung / Schwerpunkt I
• Sprache: DE
• Pflicht: No

Wiederholung formale Grammatik (Syntax), Funktionale Grammatik, kritische Analyse von Texten und Diskursen

Das Seminar gibt eine Einführung in die funktionale Grammatik, die zur Text- und Diskursanalyse verwendet wird. Die funktionale Grammatik basiert auf der formalen Grammatik und beschreibt, welche Funktionen einzelne sprachliche Elemente im Kontext erfüllen und welche Bedeutungen damit in Texten und Diskursen realisiert werden.

Im Zuge dessen wird auch die formale Grammatik, insbesondere die syntaktische Analyse von Sätzen, wiederholt.

Im zweiten Teil des Kurses werden textwissen­schaftliche Grundlagen zur Klassifizierung von Texten sowie die Methode der funktionalen Text- und Diskursanalyse vermittelt, in die auch die Analyse von Bildelementen integriert werden kann.

Mit Hilfe dieser Methode wird kritisch reflektiert, wie Sprache in verschiedenen gesellschaftlichen Kontexten verwendet wird.

Schriftliche Prüfung

Bibliografie:

Adamzik, Kirsten (2004). Textlinguistik. Eine einführende Darstellung. Tübingen: Niemeyer. 

Brinker, Klaus (2010). Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. 7. überarbeitete und erweiterte Auflage. Berlin: Erich Schmidt. 

Fix, Ulla (2008). Texte und Textsorten – sprachliche, kommunikative und kulturelle Phänomene. Sprachwissenschaft Bd. 5. Berlin: Frank Timme.

Hentschel, Elke, Weydt, Harald (2013). Handbuch der deutschen Grammatik. 4. vollständig neu bearbeitete Auflage. Berlin: de Gruyter.

Kress, Gunther, van Leeuwen, Theo (2006).
Reading images: the grammar of visual design
.
2nd ed. London: Routledge.

Larcher, Sylvia Bendel (2015). Linguistische Diskursanalyse: Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Martin, James R., Rose, Davis (2003). Working with discourse. Meaning beyond the clause. London: Continuum.

Stöckl, Hartmut (2004). Die Sprache im Bild – Das Bild in der Sprache: zur Verknüpfung von Sprache und Bild im massenmedialen Text: Konzepte, Theorien, Analysemethoden. Berlin: de Gruyter.
 

• Course title: Medienwissenschaftliches Kolloquium: Vilèm Flussers Medientheorie
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: TNLITKUL-22
• Modul(e): UE 13 – Medienwissenschaft
• Sprache: DE
• Pflicht: No

Der Kurs gibt eine Einführung in Fragestellungen der Medienwissenschaften ausgehend vom Werk Vilèm Flussers. Gelesen werden einerseits grundlegende Texte von Flusser selbst, andererseits als Kontrastfolie weitere theoretisch oder historisch wichtige Texte des Faches. Einen gewissen Schwerpunkt legen wir auf die von Flusser vorgetragenen Thesen zur Schrift und zu ihrem angeblich bevorstehenden Verschwinden.

Vorab einzureichende Aufgaben zu jeder Sitzung, Protokoll zu (mindestens) einer Sitzung, Stellungnahmen zu den Protokollen aller anderen

• Course title: Goethe. Ein Streifzug durch seine Bestseller
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: F3_SECEDUC-264
• Modul(e): UE 6 – Literatur und Kultur des 19.-21. Jahrhunderts – Schwerpunkt I
• Sprache: DE
• Pflicht: No

• Einführung in das Werk und Leben Johann Wolfgang Goethes.


• Analysen zum Verhältnis von Literatur und Diskursen bzw. spezifischen Wissensformen – Erarbeitung des literarhistorischen Kontextes und der mit dem Werk in Verbindung stehenden kulturell-gesellschaftlichen (u. a. historischen, politischen, philosophischen) Diskurse.


• Erschließung literarischer Texte als Antworten auf Fragestellungen, die in einer bestimmten historischen Situation auftreten.


• Erfassung und Beschreibung von Prozessen literarischer und kultureller Evolution bzw. Aktualisierung literarischer Texte.


• Fähigkeit zur Reflexion über Sprache und zur literaturwissenschaftlichen Analyse von Texten (formale und inhaltliche Analyse).

Nur wenigen deutschsprachigen Schriftstellerinnen und Schriftstellern ist es gelungen, die Aufmerksamkeit für ihr Werk über die Zeiten hinweg zu bewahren, das Interesse einer geübten Leserschaft wachzuhalten und zugleich ihre Position im schulischen Lektürekanon dauerhaft zu behaupten. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit den zentralen Schriften des „Dichterfürsten“ erscheint daher für Studierende der Germanistik ebenso wie für Lehramtsanwärter*innen als unverzichtbar.
Das Seminar ermöglicht einen Streifzug durch Goethes bedeutendste dichterische Erfolge und eröffnet damit einen komprimierten, zielgerichteten Einblick in sein epochales Gesamtwerk. Neben der eingehenden Analyse lyrischer, epischer und dramatischer Texte wird auch deren literarhistorischer Kontext systematisch erarbeitet. Die Veranstaltung bietet den Studierenden die Gelegenheit, einerseits ihre literaturwissenschaftlichen Analysefähigkeiten in allen Gattungen zu vertiefen und andererseits ihre Kenntnisse der literarhistorischen Zusammenhänge zu erweitern.
Neben ausgewählten Gedichten und Auszügen aus theoretischen Schriften werden folgende Texte Goethes eingehender behandelt werden: 

• Götz von Berlichingen mit der eisernen Hand,
• Die Leiden des jungen Werthers,
• Faust. Der Tragödie Erster Teil.
  

Hausarbeit

Bibliografie:

• Goethe, Johann Wolfgang: Die Leiden des jungen Werthers. Die Wahlverwandtschaften. Kleine Prosa. Epen, In Zusammenarbeit mit Christoph Brecht, hrsg. v. Waltraud Wiethölter, Frankfurt a. M. 2008. (= DKV/Taschenbuch 11) 


• Goethe, Johann Wolfgang: Faust. Der Tragödie Erster Teil, hrsg. v. Dieter Hellberg, Stuttgart 2021. (= Reclam XL / Text und Kontext / Nr. 16103) 


• Goethe, Johann Wolfgang: Götz von Berlichingen mit der eisernen Hand. Ein Schauspiel, hrsg. v. Martin C. Wald, Stuttgart 2022. (= Reclam XL / Text und Kontext / Nr. 16135)


• N. B.: Weitere Texte werden auf Moodle zur Verfügung gestellt werden.

• Course title: Stoffe und Motive der deutschen Literatur im europäischen Kontext
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: F3_TRANSGER_GEN-13
• Modul(e): UE 6 – Literatur und Kultur des 19.-21. Jahrhunderts – Schwerpunkt I
• Sprache: DE
• Pflicht: No

Während des Seminars werden wir uns darauf konzentrieren, Manns Erzählstile und thematische Entwicklungen zu analysieren. 

Ziel ist es,

• 
  Einblicke in den historischen und soziokulturellen Hintergrund seiner Werke zu vermitteln und ein Verständnis für die literarischen Techniken und die thematische Komplexität in Manns Erzählungen zu entwickeln.
  


• 
  Zugleich sollen die Studierenden ihre Fähigkeiten in der Interpretation und kritischen Diskussion dieser Texte schärfen.
  

Die literarische Analyse wird ergänzt durch die Betrachtung von persönlichen und gesellschaftlichen Themen in Manns Werk sowie deren Einflüsse auf und Nachwirkungen in der Literaturgeschichte. 

Das Seminar stellt die wichtigsten Erzählungen von Thomas Mann in den Mittelpunkt. Gelesen werden die folgenden Texte:  

1. 1.     Der kleine Herr Friedemann (1897)

1. 2.     Luischen (1900)

1. 3.     Tristan (1903)

1. 4.     Schwere Stunde (1905)

1. 5.     Wälsungenblut (1906)

1. 6.     Das Eisenbahnunglück (1909)

1. 7.     Der Tod in Venedig (1912)

1. 8.     Unordnung und frühes Leid (1926)

1. 9.     Mario und der Zauberer (1930)

Anwesenheit (verpflichtend)
Präsentation mit Textausarbeitung

Informationen zu Bibliographie und Textausgaben werden in der ersten Sitzung gegeben.

• Course title: Interkulturalität der Vormoderne
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: F3_TRANSGER_GEN-1
• Modul(e): UE 6 – Literatur und Kultur des 19.-21. Jahrhunderts – Schwerpunkt I
• Sprache: DE
• Pflicht: No

 Studierende lernen/erlangen
Kenntnisse der Emotionstheorie und Affektforschung 
ästhetische Darstellungsformen von Krankheiten, Affekten und Emotionen in der vormodernen Literatur zu interpretieren und zu reflektieren, was diese Darstellungsformen leisten
Krankheit als interkulturelles und diachrones Phänomen wahrzunehmen 
Literarische Texte der mittelalterlichen Epoche historisch und gattungsästhetisch zu analysieren
einschlägige kultur- und wissenschaftstheoretische Texte angemessen zu rezipieren und zu diskutieren 

 

Der Umgang mit Krankheit, Schmerz und psychischer Versehrtheit stellt Gesellschaften vor vielfältige Herausforderungen – nicht nur medizinische, sondern insbesondere affektive, soziale und kulturelle. Wie werden leidende Körper wahrgenommen, beschrieben und gedeutet? Welche Rolle spielen Emotionen wie Angst, Ekel, Mitleid, Zorn oder Verzweiflung im Umgang mit Kranken, Süchtigen, psychisch oder körperlich Versehrten? Und wie werden Affekte reguliert, bewertet oder moralisch aufgeladen?

Das Seminar untersucht, wie vormoderne literarische Texte Krankheit, Schmerz, Affekte und emotionale Extremzustände narrativ (und dabei auch genderspezifisch) gestalten und sozial verorten. Es eröffnet dadurch Einsichten in alteritäre wie auch anschlussfähige Vorstellungen von Körperlichkeit, Emotion und Normalität und läd dazu ein, die kulturelle Codierung und Bedingtheit von Krankheits- und Affektnarrativen kritisch zu reflektieren.

 

 

 Text-Pitch/Abstract, Hausarbeit 

 

Textgrundlagen werden im Verlauf des Seminars zur Verfügung gestellt. 

• Course title: Kulturtheorie
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: TNLITKUL-1
• Modul(e): UE 8 – Kulturtheorie
• Sprache: DE
• Pflicht: No

Was bedeutet eigentlich Kultur? Und welche Rolle spielen Institutionen in der Kultur? Welche Bedeutung hat die Kultur und haben die Institutionen für jeden Einzelnen von uns und für die Gesellschaft? Und nicht zuletzt: Wie verändert sich dieses Gefüge durch den Einfluss neuer Technologien?

In diesem Seminar wollen wir diesen Fragen nachgehen, um einen kritischen Blick auf scheinbar feststehende Konzepte und Vorstellungen zu entwickeln und mögliche Wandlungserscheinungen zu reflektieren. Dazu werden wir kulturtheoretische Grundlagentexte aus der neueren französischen und deutschen Ideengeschichte lesen, beispielsweise von Legendre, Foucault, Gehlen oder Freud. Zudem werden wir uns anhand der Lektüre von aktuellen wissenschaftlichen Texten ansehen, welche Auswirkungen neuere Technologien wie Blockchains oder Large Language Models auf diese Gegebenheiten haben. Durch diese Betrachtungen wollen wir ein tieferes Verständnis für das Spannungsfeld zwischen Tradition und Innovation sowie für den Einfluss von Machtstrukturen innerhalb kultureller Diskurse entwickeln.

Aktive Teilnahme, regelmäßige kleinere schriftliche Arbeiten und Projektarbeit, Präsentation und Essay am Semesterende

Informationen zur Bibliographie werden im Laufe des Sommersemesters bekannt gegeben.

• Course title: Methodenseminar: Theorien und Methoden in der Lektüre („Tod in Venedig“)
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: TNLITKUL-352
• Modul(e): UE 9 – Methodenseminar
• Sprache: DE
• Pflicht: No

Thomas Manns Novelle „Tod in Venedig“ ist einer der bekanntesten und am meisten interpretierten Texte der deutschen Literatur. In diesem Seminar wird Manns Text zum Ausgangspunkt für ein multiperspektivisches Lesen genommen, so dass verschiedene methodische Zugänge diskutiert und analysiert werden können. Dabei soll es etwa um den Aspekt der Intertextualität gehen, die Gender-Dimension, die Rhetorik oder die Methode des Strukturalismus. Dabei wird jeweils immer ein methodologischer Text gelesen und versuchsweise auf die Novelle „Tod in Venedig“ angewendet‘.

Die Lektüre von Thomas Manns Text ist Voraussetzung für die Teilnahme am Kurs und wird zu Beginn erwartet. Dieser Text ist in der Fischer-Taschenbuch-Ausgabe anzuschaffen. Alle weiteren Texte werden auf Moodle bereit gestellt.

Aktive Teilnahme, Referat, und Klausur

Mann, Thomas: Der Tod in Venedig. Fischer Taschenbuch Verlag 1992. ISBN 978-3-596-11266-1.
Alle weiteren Texte auf Moodle.

• Course title: Medienwissenschaftliches Kolloquium: Medienutopien
• Anzahl ECTS: 6
• Course code: TNLITKUL-407
• Modul(e): UE 13 – Medienwissenschaft
• Sprache: DE
• Pflicht: No

• Einübung in eine medienphänomenologische oder medienanthropologische Herangehensweise


• Mediengeschichtliche Grundkenntnisse


• Fähigkeit zur Diskussion gesellschaftlicher Auswirkungen von Medien


• Verständnis für das utopische / dystopische Potential neuer Medien

Die Einführung neuer Medientechnologien wirkt anregend auf die Phantasie: Sie wird stets begleitet von oft weitreichenden, manchmal ins Utopische, manchmal ins Dystopische hinübergleitenden Spekulationen darüber, welche Auswirkungen die Erfindung auf die Individuen wie auf die Gesellschaftsstruktur haben wird. Das Seminar geht Medienutopien und -dystopien nach, wie sie sich aus der Einführung der wichtigsten menschlichen Kommunikationsmedien ergeben haben. Die behandelten Medien reichen von der Schrift über den Buchdruck und die Analogmedien (Telefon, Phonographie, Photographie, Film, Fernsehen) bis hin zu den neuesten digitalen Medien und zur Künstlichen Intelligenz. Gelesen werden sowohl theoretische als auch literarische Texte. Das Seminar ist für Masterstudierende und für Doktoranden in den Humanities geöffnet. Leistungsanforderungen und dementsprechend ECTS Punkte unterscheiden sich leicht.

Protokolle und kursbegleitende Aufgaben, mündliche Prüfung