Twin a nurse… or midwife… or radiographer

Programmes participants

Bachelors en Sciences de la santé : Assistant technique médical de radiologie
Bachelors en Sciences maïeutiques : Sage-femme
Bachelors en Sciences Infirmières – Infirmier en soins généraux
Bachelors en Sciences Infirmières – Spécialité : Infirmier en pédiatrie
Bachelors en Sciences Infirmières – Spécialité : Infirmier psychiatrique
Bachelors en Sciences Infirmières – Spécialité : Infirmier en anesthésie et réanimation
Bachelors en Sciences Infirmières – Spécialité : ATM de chirurgie

Contexte

L’exercice des professions de santé est aujourd’hui marqué par une pénurie importante de professionnels. L’OMS estime notamment à près de 6 millions le manque d’infirmiers en activité au niveau mondial, une situation qui reflète plus largement les tensions touchant de nombreux métiers du soin. Parmi les facteurs explicatifs figure le burn-out, largement documenté dans la littérature scientifique chez les professionnels de santé.

Depuis plusieurs années, le burn-out académique touche également les étudiants se destinant aux professions de santé, pouvant parfois conduire à un arrêt de leurs études. Les raisons évoquées sont multiples : la pénibilité physique des stages, la violence académique, la détresse morale, la confrontation précoce à la souffrance et à la maladie, la fatigue compassionnelle, le sentiment d’impuissance, ainsi que la discordance entre l’enseignement théorique et les apprentissages cliniques.

C’est dans ce contexte que ce projet a été développé : permettre aux étudiants des différentes filières de santé d’être soutenus par leurs pairs, d’échanger autour de leurs doutes, mais également de partager leurs expériences positives et leurs réussites.

Le projet est soutenu par Bright asbl.

Objectifs du projet

• Fournir un accompagnement individualisé et supportif à chaque étudiant inscrit au Bachelor sciences infirmières / de la santé ou maïeutique de l’Université pendant toute la durée de ses études afin de l’aider à faire face aux périodes de stress, de découragement, d’isolement social.
• Offrir une opportunité pour développer une langue peu maîtrisée initialement par l’étudiant inscrit au Bachelor en sciences infirmières / de la santé ou maïeutique de l’Université (ex. allemand, luxembourgeois).
• Liens intergénérationels: partager ses expériences, être valorisé dans son engagement
• Permettre au parrain/marraine de se sentir utile et valorisé dans son engagement à soutenir moralement un étudiant en sciences infirmières inscrit à l’Université

Avantages pour les étudiants

• Accroître leur engagement et leur enthousiasme dans leurs études
• Faciliter la gestion du stress et des difficultés
• Développer des compétences sociales et linguistiques
• Développer son estime de soi et sa confiance en soi
• Créer une culture professionnelle positive
• Développer son réseau professionnel

‟ Lorsque j’ai intégré le projet Twin a nurse, j’espérais pouvoir intéragir avec une personne de confiance, qui saurais comprendre mes difficultés et mes doutes. Quand j’ai recontré Cécile, je me suis tout de suite sentie à l’aise pour échanger sur pleins de sujet avec elle. Elle m’aide à trouver ma place en tant qu’étudiante infirmière et petit à petit j’arrive à forger mon identité professionnelle grâce à ses conseilles. Nos échanges sont très enrichissants et cela m’aide à avoir une idée sur le chemin que je veux prendre à la fin de mes études.”

Lally Boulanger

Etudiante au sein du Bachelor en Sciences Infirmières – Infirmier Responsable de Soins Généraux

Avantages pour les parrains / marraines

• Partager ses connaissances
• Développer son réseau professionnel
• Développer ses compétences sociales et de communication
• Être valorisé dans son engagement
• Réduire l’isolement social
• Combler le fossé entre les générations

‟ Lally découvre la profession et j’ai une expérience riche en diversité. Tout nous sépare et pourtant…Dès notre premier contact, je savais que j’allais pouvoir lui apporter quelque chose. Elle m’a fait part, sans filtre et en toute honnêteté, de ses préoccupations concernant les stages et d’une expérience passée qui l’avait déstabilisée. Le mot était donné : nous allions travailler ensemble sur la posture, la place d’un étudiant en stage et le cheminement vers une carrière professionnelle épanouie selon des choix qui sont les siens. Nous échangeons, nous réfléchissons ensemble à des stratégies pour que ses stages soient les plus formateurs possibles. Je la vois prendre confiance en elle et appréhender sa formation sous un nouvel angle.”

Cécile Py

Marraine et chef de la policlinique endoscopie/gastroentérologie, CHL

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Quel est le profil attendu ?

• Être disponible et à l’écoute
• Être en emploi ou retraité
• Idéalement issu du secteur de la santé

• S’inscrire à cette initiative

Contact

Mélissa Mohr