{"id":2244,"date":"2023-06-19T12:31:24","date_gmt":"2023-06-19T12:31:24","guid":{"rendered":"https:\/\/website.prod.unilu.spikeseed.cloud\/fr\/news\/les-representations-du-genre-dans-les-livres-scolaires-en-secondaire\/"},"modified":"2023-06-19T12:31:24","modified_gmt":"2023-06-19T12:31:24","slug":"les-representations-du-genre-dans-les-livres-scolaires-en-secondaire","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/www.uni.lu\/fr\/news\/les-representations-du-genre-dans-les-livres-scolaires-en-secondaire\/","title":{"rendered":"Les repr\u00e9sentations du genre dans les livres scolaires en secondaire"},"content":{"rendered":"<section class=\"wp-block-unilux-blocks-free-section section\"><div class=\"container xl:max-w-screen-xl\"><p>Pour donner suite \u00e0 la premi\u00e8re \u00e9tude des repr\u00e9sentations du genre dans les manuels scolaires de l\u2019enseignement fondamental, les chercheuses Sylvie Kerger, Enrica Pianaro et Claire Schadeck ont soumis \u00e0 une \u00e9tude critique le mat\u00e9riel didactique du cycle inf\u00e9rieur de l\u2019enseignement secondaire classique et g\u00e9n\u00e9ral.<\/p><p>Cette analyse expose un manque de diversit\u00e9, autant au niveau du genre que des groupes sp\u00e9cifiques telles que des personnes non blanches, des personnes en situation d\u2019handicap et des personnes homosexuelles. Afin de cr\u00e9er un cadre scolaire favorable \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9, il est n\u00e9cessaire de concevoir des ouvrages plus progressistes et repr\u00e9sentatifs de la soci\u00e9t\u00e9. Avec cette vision, les autrices proposent des recommandations, comprenant des pistes concr\u00e8tes.<\/p><p>L\u2019\u00e9tude \u00ab\u00a0Les repr\u00e9sentations du genre dans les manuels scolaires \u2013 Cycle inf\u00e9rieur de l\u2019enseignement secondaire\u00a0\u00bb analyse 52 manuels des branches\u00a0allemand, fran\u00e7ais, anglais, math\u00e9matiques, sciences naturelles, histoire et g\u00e9ographie. Huit documents du cours \u00ab Vie et Soci\u00e9t\u00e9 \u00bb font aussi partie de l&rsquo;analyse.<\/p><p><strong>La repr\u00e9sentation globale en chiffres<\/strong><\/p><p>Sur les 61 409 personnages qui ont \u00e9t\u00e9 compt\u00e9s, 58,8% sont des personnages masculins, 21,1% sont des personnages f\u00e9minins et 20,1% sont des personnages pour lesquels le genre n&rsquo;a pas pu \u00eatre d\u00e9termin\u00e9. La plus grande diff\u00e9rence est constat\u00e9e en histoire avec 11\u00a0114 personnages masculins contre 1\u00a0847 personnages f\u00e9minins. Le fran\u00e7ais occupe la deuxi\u00e8me place avec 8\u00a0648 personnages masculins contre 3\u00a0157 personnages f\u00e9minins. L&rsquo;allemand est en troisi\u00e8me place avec 7\u00a0979 personnages masculins et 3\u00a0325 personnages f\u00e9minins. Pour chaque mati\u00e8re, les \u00e9carts sont plus importants entre le nombre d\u2019hommes et de femmes qu\u2019entre le nombre de gar\u00e7ons et de filles.<\/p><p><strong>La repr\u00e9sentation dans les domaines d\u2019activit\u00e9<\/strong><\/p><p>Le recensement des activit\u00e9s de loisirs ainsi que des activit\u00e9s professionnelles montre que les personnages masculins sont majoritaires dans toutes les s\u00e9ries analys\u00e9es. La vari\u00e9t\u00e9 des professions des personnages masculins est \u00e9galement plus grande. Au sujet des personnages c\u00e9l\u00e8bres, une grande majorit\u00e9 est masculine. Bien que des math\u00e9maticiennes, scientifiques et artistes existent et ont exist\u00e9, les manuels pr\u00e9f\u00e8rent laisser la place aux exemples masculins.<\/p><p><strong>La repr\u00e9sentation de groupes sp\u00e9cifiques<\/strong><\/p><p>De plus, outre le genre, les cat\u00e9gories \u00ab Situation de handicap\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Non-blanchit\u00e9\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Diversit\u00e9 sexuelle\u00a0\u00bb ont \u00e9t\u00e9 recens\u00e9es. Les personnages en situation de handicap sont largement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans tous les manuels scolaires. Leur repr\u00e9sentation est en g\u00e9n\u00e9ral li\u00e9e \u00e0 leur handicap.<\/p><p>Les personnages non blancs ne sont souvent pas int\u00e9gr\u00e9s dans la soci\u00e9t\u00e9 occidentale qui figure dans les manuels, mais sont repr\u00e9sent\u00e9s comme un groupe homog\u00e8ne faisant parti d&rsquo;une autre soci\u00e9t\u00e9. La plus grande diff\u00e9rence entre les personnages blancs et non blancs est constat\u00e9e en fran\u00e7ais\u00a0: 337 personnages non blancs parmi 14\u00a0233 personnages au total. En anglais, une plus grande diversit\u00e9 par rapport \u00e0 d&rsquo;autres mati\u00e8res\u00a0a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9e : 967 personnages non blancs parmi 9\u00a0300 personnages au total, et de plus ces personnages non blancs sont davantage repr\u00e9sent\u00e9s comme faisant partie de la soci\u00e9t\u00e9 occidentale.<\/p><p>L\u2019\u00e9tude a chiffr\u00e9 la pr\u00e9sence de personnages et couples homosexuels et h\u00e9t\u00e9rosexuels. La plus grande diversit\u00e9 sexuelle a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9e dans les manuels des sciences naturelles (40 personnages homosexuels parmi un total de 3\u00a0485 personnages, 17 couples homosexuels par rapport \u00e0 65 couples h\u00e9t\u00e9rosexuels). Dans les manuels de math\u00e9matiques, ainsi que ceux de g\u00e9ographie, aucun personnage homosexuel n&rsquo;a \u00e9t\u00e9 recens\u00e9. Cette sous-repr\u00e9sentation rend les personnes non h\u00e9t\u00e9rosexuelles invisibles.<\/p><p><strong>Les auteurs et le langage des livres scolaires<\/strong><\/p><p>Les textes litt\u00e9raires dans les manuels scolaires sont majoritairement \u00e9crits par des hommes. Par exemple en allemand, on recense 243 auteurs contre 65 autrices. En fran\u00e7ais, ce sont 206 auteurs contre 61 autrices. Ce grand d\u00e9s\u00e9quilibre existe malgr\u00e9 un grand choix d&rsquo;\u00e9crivaines.<\/p><p>Dans l\u2019analyse de l&rsquo;utilisation d&rsquo;un langage sensible au genre, les chercheuses constatent de grandes diff\u00e9rences entre les s\u00e9ries. Tandis qu&rsquo;en histoire 6\u00a0643 masculins g\u00e9n\u00e9riques (p.ex. les enseignants pour d\u00e9signer tous les genres), 3\u00a0063 neutres (p.ex. le personnel enseignant) et 114 doublets (p.ex. les enseignantes et les enseignants) sont employ\u00e9s, en anglais, la r\u00e9partition est la suivante : 58 masculins g\u00e9n\u00e9riques, 7\u00a0587 neutres, 36 doublets. Ceci s&rsquo;explique du fait que la langue anglaise est moins genr\u00e9e et utilise plus de d\u00e9signations neutres pour les personnages. Ce fait a aussi un effet sur le comptage des personnages selon le genre. Dans les s\u00e9ries anglaises, 35,5\u00a0% de personnages masculins, 26,9\u00a0% de personnages f\u00e9minins et 37,8\u00a0% de personnages de genre ind\u00e9termin\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 compt\u00e9s ; tandis que dans les s\u00e9ries fran\u00e7aises, on retrouve 60,8\u00a0% de personnages masculins, 22,2\u00a0% de personnages f\u00e9minins et 17,1\u00a0% de personnages de genre ind\u00e9termin\u00e9.<\/p><p>Cette \u00e9tude a \u00e9t\u00e9 soutenue par la Fondation Losch.<\/p><p>\u00c0 t\u00e9l\u00e9charger\u00a0:<\/p><p><i>Les repr\u00e9sentations du genre dans les manuels scolaires \u2013 <a href=\"https:\/\/wwwfr.uni.lu\/media\/files\/service_de_communication\/latest_news_data\/slyvie_kerger_stereotypes_fonadamental\" target=\"_self\" title=\"\" rel=\"noopener\">Une \u00e9tude \u00e0 l\u2019\u00e9cole fondamentale luxembourgeoise<\/a>, 2021<\/i><\/p><p><i>Les repr\u00e9sentations du genre dans les manuels scolaires \u2013 <a href=\"https:\/\/wwwfr.uni.lu\/media\/files\/service_de_communication\/latest_news_data\/sylvie_kerger_stereotypes_secondaire_inferieur\" target=\"_self\" title=\"\" rel=\"noopener\">Une \u00e9tude \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire luxembourgeoise<\/a>, 2023<\/i><\/p><\/div><\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pour donner suite \u00e0 la premi\u00e8re \u00e9tude des repr\u00e9sentations du genre dans les manuels scolaires de l\u2019enseignement fondamental, les chercheuses Sylvie Kerger, Enrica Pianaro et Claire Schadeck ont soumis \u00e0 une \u00e9tude critique le mat\u00e9riel didactique du cycle inf\u00e9rieur de l\u2019enseignement secondaire classique et g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"template":"","format":"standard","meta":{"featured_image_focal_point":[],"show_featured_caption":false,"ulux_newsletter_groups":"","uluxPostTitle":"","uluxPrePostTitle":"","_trash_the_other_posts":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false},"news-category":[4,3],"news-topic":[],"organisation":[147,226],"authorship":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v22.3 (Yoast SEO v22.3) - 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