{"id":641,"date":"2021-01-22T08:07:55","date_gmt":"2021-01-22T08:07:55","guid":{"rendered":"https:\/\/website.prod.unilu.spikeseed.cloud\/de\/news\/mit-digitalen-medien-lernen-und-bildungsungleichheiten-bekaempfen\/"},"modified":"2021-01-22T08:07:55","modified_gmt":"2021-01-22T08:07:55","slug":"mit-digitalen-medien-lernen-und-bildungsungleichheiten-bekaempfen","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/www.uni.lu\/de\/news\/mit-digitalen-medien-lernen-und-bildungsungleichheiten-bekaempfen\/","title":{"rendered":"Mit digitalen Medien lernen und Bildungsungleichheiten bek\u00e4mpfen"},"content":{"rendered":"<section class=\"wp-block-unilux-blocks-free-section section\"><div class=\"container xl:max-w-screen-xl\"><p>Am 24. Januar ist Welttag der Bildung, der die Rolle des Lernens f\u00fcr Frieden und Entwicklung feiert. Bildung steht in der modernen Gesellschaft vor vielf\u00e4ltigen Herausforderungen. Technologische, demografische, soziale, \u00f6kologische, wirtschaftliche und politische Ver\u00e4nderungen zwingen uns dazu, neu zu definieren, wie unsere Bildung sein sollte. Die Beobachtung p\u00e4dagogischer und sozialer Entwicklungen und die \u00dcberarbeitung von Strategien erm\u00f6glichen einen effektiven Umgang mit der Vielfalt der Gesellschaft und ihrer Umwelt.<\/p><p>Eine Vielzahl von Forschungsprojekten an der Universit\u00e4t Luxemburg zeigt innovative Ans\u00e4tze und Methoden f\u00fcr Bildung, Lernen und soziale Entwicklung in hochdiversen, mehrsprachigen und multikulturellen Gesellschaften auf, wie die Projekte DigiFam und PIONEERED an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Geisteswissenschaften, Erziehungswissenschaften und Sozialwissenschaften.<\/p>\n<h3 class=\"has-text-align-left wp-block-unilux-blocks-heading\"        id=\"wie-digitale-medien-helfen-sprechen-lesen-und-schreiben-zu-lernen\"\n    >\nWie digitale Medien helfen, sprechen, lesen und schreiben zu lernen<\/h3>\n<p>Die Postdoc-Forscherin Maria Obojska erhielt k\u00fcrzlich eine FNR CORE-F\u00f6rderung f\u00fcr ihr Projekt DigiFam: Digital Media as Language and Literacy Learning Spaces in Multilingual Families (Digitale Medien als Sprach- und Alphabetisierungs-Lernr\u00e4ume in mehrsprachigen Familien). Die F\u00f6rderung unterst\u00fctzt die wissenschaftliche Qualit\u00e4t der \u00f6ffentlichen luxemburgischen Forschung in der Kategorie Bildung des 21. Jahrhunderts \u2013 Lernen in einer mehrsprachigen und vielf\u00e4ltigen Gesellschaft.<\/p><p>Im Kontext der Migration sehen sich viele Familien mit der Notwendigkeit konfrontiert, neue Sprachen zu lernen und ihre Muttersprachen zu erhalten. Pionierstudien deuten darauf hin, dass digitale Medien dabei eine gro\u00dfe Quelle sein k\u00f6nnen. Allerdings gibt es derzeit wenig systematisches Wissen dar\u00fcber, wie transnationale Familien digitale Medien f\u00fcr das Erlernen von Sprache und Alphabetisierung einsetzen. Das DigiFam-Projekt adressiert diese Wissensl\u00fccke und zielt darauf ab, Informationen dar\u00fcber zu liefern, wie Erwachsene und Kinder in transnationalen Familien in Luxemburg verschiedene digitale Medien nutzen, um Sprachen sowie Lesen und Schreiben zu lernen.<\/p><p>\u201eDas Projekt wird Wissen zu einem Thema beisteuern k\u00f6nnen, das in Zeiten einer globalen Pandemie, in denen der Gro\u00dfteil des Lernens online stattfindet, von besonderer Bedeutung ist\u201c, sagt <a href=\"https:\/\/wwwde.uni.lu\/recherche\/fhse\/dhum\/people\/maria_obojska\" target=\"_self\" title=\"\" rel=\"noopener\">Maria Obojska<\/a>, die Leiterin des DigiFam-Projekts.<\/p>\n<h3 class=\"has-text-align-left wp-block-unilux-blocks-heading\"        id=\"bildungsungleichheiten-bekaempfen\"\n    >\nBildungsungleichheiten bek\u00e4mpfen<\/h3>\n<p>Im M\u00e4rz 2021 startet das neue Horizon 2020 Projekt PIONEERED &#8211; Pioneering policies and practices tackling educational inequalities in Europe (Wegweisende Strategien und Praktiken zur Bek\u00e4mpfung von Bildungsungleichheiten in Europa). Koordiniert von Prof. Dr. <a href=\"https:\/\/wwwde.uni.lu\/recherche\/fhse\/dsoc\/people\/andreas_hadjar\" target=\"_self\" title=\"\" rel=\"noopener\">Andreas Hadjar<\/a>\u00a0von der Universit\u00e4t Luxemburg in Zusammenarbeit mit dem Luxembourg Institute for Socio-Economic Research (Dr. Aigul Alieva), wird es Forschungspartner aus Finnland, Deutschland, Ungarn, Irland, Litauen, Norwegen, Spanien und der Schweiz einbeziehen.<\/p><p>PIONEERED wird Richtlinien und Instrumente identifizieren, um (intersektionale) Ungleichheiten beim Zugang zu, der Aufnahme und dem Abschluss von Bildung zu reduzieren, sowohl in Schulen als auch au\u00dferhalb (wie in Familien und Kinderbetreuungseinrichtungen). Das Forschungsteam wird aufkommende und bestehende Quellen von Bildungsungleichheiten im Verlauf der Bildungskarrieren von der fr\u00fchen Kindheit bis zur Universit\u00e4tsausbildung kartieren. Es wird auch Ma\u00dfnahmen auf verschiedenen Ebenen (Politik, Schulpraktiken) im Hinblick auf bahnbrechende Richtlinien und Methoden entwerfen, um die vielversprechendsten Instrumente, bahnbrechende Richtlinien und Methoden in den europ\u00e4ischen L\u00e4ndern, die im Projekt untersucht werden, und dar\u00fcber hinaus zu identifizieren.<\/p><p>\u201eAm Ende des Projekts versuchen wir, eine Liste von vielversprechenden Ma\u00dfnahmen gegen Bildungsungleichheiten zusammengestellt zu haben. Solche Ma\u00dfnahmen k\u00f6nnen sich auf Schulstrukturen und Auswahlverfahren, Unterrichtsstile und die Zusammensetzung der Klassenr\u00e4ume beziehen\u201c, sagt Prof. Dr. Hadjar.<\/p><\/div><\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 24. Januar ist Welttag der Bildung, der die Rolle des Lernens f\u00fcr Frieden und Entwicklung feiert. Bildung steht in der modernen Gesellschaft vor vielf\u00e4ltigen Herausforderungen. 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